用神經多樣性的眼光，理解孩子的個體差異
- threeohohoh
- 2025年11月23日
- 讀畢需時 1 分鐘
已更新：2025年12月15日
兩位一起上同儕課的小女孩們，碰巧遇見旁邊的購物中心放煙火，從窗戶看出去，煙火的色彩在空中層層擴散、閃爍、消散，每一秒都不同，兩位孩子有各自的個體差異，反應也就不一樣：
一位是有強烈視覺偏好的孩子，她把小臉貼在玻璃窗上，一刻都捨不得移開，目不轉睛地盯著看。此刻，她的大腦資源多數都用在處理煙火所帶來的視覺訊息，我們也就不需急著告訴她太多口語，因為她暫時無法多工處理。陪著她一起經驗眼前的煙火，待她處理完了，告一段落，我們在與她來討論剛剛看到的是「煙火」，還有「砰——！」「啪、啪、啪！」「碰碰」的聲音。
一位是聽覺較為敏感的孩子，聽到煙火爆炸的聲音，嚇得她往後退，嘴裡小聲地喊著爸爸，老師趕快上前詢問要不要抱著，小女孩馬上跳進老師的懷裡，用雙臂緊抱著老師，希望老師往教室另一個角落去。來到角落休息一下，又被煙火的美麗吸引，忍不住自己再次衝向窗邊，但需要和窗戶保持一點物理距離，好讓自己感到安全。
我們兩位治療師，一人負責一位，幫助他們連結各自的內在感受與外顯表現之經驗。此時，我們不急著推進課堂流程，而是讓這個意外的驚喜，變成以各自獨有的方式來累積經驗。
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