當孩子願意主動學習：Floortime在構音練習中的小驚喜

最近這位有過動特質的哥哥前來治療所找連老師練習構音，由於哥哥偏好動態的活動，比較難靜下來仔細處理語音，課程前面先用Floortime的策略幫助哥哥的大腦進入狀況，用遊戲、好玩的方式讓哥哥對目標語音關注和投入，後面當哥哥已經進入狀況，自己發揮創意用瑜伽磚搭了桌椅，認真坐下來練習構音👍

當孩子的大腦主動處理需練習的目標，這時候神經元的連結會更有效率，也會幫助自己與環境互動，找到幫助自己學習的方式。坐不住的孩子不用逼，用對方法他們主動學習的表現會帶給我們驚喜😁