本週三9/09，本所語言治療所長吳定諺和職能治療所長蔡孟真一同前往南亞技術學院，為與會的大學老師們講授主題「從神經多樣性的角度理解大專學生需求」，吳老師和蔡老師透過活動體驗帶出在場大學老師們，面對同樣的訊息，不同的個體有各自的神經反應。在使用教學現場的案例，引導大學老師們一起思考，學生表面的行爲可能有更多值得我們去好奇和探索的層面，即使不能馬上解決教育現場的問題，但能提供與特殊需求個體產生連結和交流的機會。 謝謝與會老師們如此投入，認真地用毛根做了三個作品，而且也認真地使用互動式教材回應我們，很榮幸能有這個機會前往分享。 #青埔聯合治療所 #語言治療x職能治療x物理治療

物理治療師蔡昕妤來到大岡附幼，和幼兒園老師們進行一場長達六小時的實務分享。課程輪椅、助行器、步態訓練器、擺位椅、站立架，到AFO、SMO、鞋墊與鞋具，一步步帶著老師從「認識器材」，走向「看懂孩子使用輔具時真正發生了什麼」。 輔具不是把孩子固定好，而是讓孩子更能參與 同樣一張椅子，對一般孩子來說可能只是座位；對軀幹控制較弱的孩子而言，適當的骨盆、軀幹與足部支撐，卻可能決定他能不能抬起頭看老師、空出雙手操作玩具，甚至順利參與用餐和美勞活動。 因此，我們在現場不只介紹不同輔具的名稱與功能，更邀請老師透過圖片和案例，一起練習三個問題： 「我看見了什麼？」 「這會影響孩子什麼？」 「我現在可以先調整什麼？」 例如，孩子使用助行器時身體越走越遠、雙手過度向前伸，未必只是「不會好好走」；也可能是行走速度、輔具位置、環境動線或疲勞造成的。坐在輪椅中的孩子一直滑下來，也不一定是故意亂動，可能和骨盆位置、腳部支撐、桌面高度或座椅尺寸有關。 當我們把行為描述得更具體，就更容易找到真正有效的調整方式。 有些事情老師可以立即調整，有些則需要專業評估 講座中，我們特別區分了

本所語言治療所長吳定諺語言治療師，身為DIRFlooritme Expert Training Leader的身分，今年度在Naomi Wong的提攜下，一同參與2026 International DIRFloortime Conference的口頭報告🎉 International DIRFloortime Conference 是一年一度的盛會，今年舉辦的日期是10/18-10/27，整整10天，有45位報告者，將近70小時的內容，不論是否接觸過地板時光，任何身分都適合參加與了解。課程內容會全程錄影，報名參預課程的人，在課程結束後的30天內，都可以重播課程內容來複習。不用擔心時差而聽不到精彩的報告，有重播可以慢慢觀賞。 在10月1號前報名ICDL 2026Conference，享有20%的早鳥報名優惠，由於吳老師是報告者，ICDL另有提供10%折扣碼給吳老師，讓吳老師來幫忙推廣本次研習活動，且可同時使用前述的20%早鳥優惠，那就等於是30%的報名優惠了。 歡迎對地板時光有興趣的臨床人員、學校教師、早療相關領域老師、社工、家長一起來參加這場